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成都市綜合素質(zhì)評價記錄管理系統(tǒng)

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成都市中學(xué)生綜合素質(zhì)評價記錄管理系統(tǒng)(初中)

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成都市中學(xué)生綜合素質(zhì)評價記錄管理系統(tǒng)(高中)

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關(guān)于成都市中學(xué)生綜合素質(zhì)評價記錄管理系統(tǒng)(初中)的幾點(diǎn)說明一、學(xué)生均可通過本人賬號隨時登陸綜合素質(zhì)記錄系統(tǒng)進(jìn)行填寫，沒有時間限制。二、學(xué)生只需記錄思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐五個方面的活動參與情況，五個方面累計記錄的活動參與情況每學(xué)期總計1條以上即可；有佐證材料的可以上傳，沒有則無需上傳。學(xué)業(yè)水平、體質(zhì)監(jiān)測等由學(xué)校相關(guān)老師根據(jù)考核情況整體導(dǎo)入系統(tǒng)即可，不需學(xué)生本人填寫。三、成都市初中生綜合素質(zhì)評價只記錄，不計分，即不計入中考成績，在高中學(xué)校招生錄取時作為參考。四、每一個學(xué)生都是生動活潑的個體，應(yīng)該多方面呈現(xiàn)并關(guān)注學(xué)生的發(fā)展情況、個性特長，不能簡單地“以分取人”。通過寫實記錄，可以對學(xué)生成長過程進(jìn)行科學(xué)分析、客觀評價，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，建立自信，為學(xué)生的生涯發(fā)展提供參考，幫助其確定個人發(fā)展目標(biāo)，實現(xiàn)全面而有個性的發(fā)展。五、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》明確提出：“高中階段學(xué)校實行基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的招生錄取模式”，《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的指導(dǎo)意見》（教基二〔2025〕4號）、《四川省教育廳關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的實施意見》（川教〔2025〕107號）等明確提出“形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的高中階段學(xué)校考試招生錄取模式”，并從評價內(nèi)容、評價依據(jù)、評價過程、結(jié)果運(yùn)用、評價實施等五個方面就如何實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價提出了具體明確的要求。實施綜合素質(zhì)評價，有利于發(fā)揮評價的導(dǎo)向作用，堅持五育并舉，從“育分”走向“育人”。